班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，也是学校德育工作的骨干。班主任在学生全面健康成长中，不仅要起好导师作用，而且还应协调本班各课的教育工作，勾通学校与家庭、社会教育之间的联系，把各科教育情况统一起来，有目的、有计划地教育学生使之产生德育教育的最佳效果。
为进一步加强班主任工作，特制订以下条例。
一、班主任基本素质要求
1、责任感：有强烈的事业心，热爱教育、热爱学校、热爱班主任工作。全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守《教师法》等法规，尽职尽责，教书育人，乐于奉献，关心学生的身心健康，衣着整洁得体，作风正派，以身作则，言行规范，为人师表。
2、工作能力：能根据班级管理目标，开展全面工作，善做学生的思想工作，以情感人，以理服人，循循善诱，尊重学生的人格，平等公正对待学生。遇事果断，处理问题迅速及时。在学生中有较高的威信。
二、班级管理
1、德育教育工作。
① 班主任应把" 育人"放在一切工作的首位。坚持以培养合格人才，提高学生全面素质为基本原则。明确德育目标，建立班规，并坚持严格实施。紧紧依靠完善的小干部网络体系，开展工作，努力营造良好的班风。
② 全面了解班内学生的实际情况。经常进行谈心活动。及时了解学生的思想动态，转变家长式教育，倡导民主和谐的新型师生关系。注意正面引导，注意学生思想认识的差异性，注意针对性。并有实效。
③ 充分发挥班会课这一主渠道的作用，开展形式多样的主题班会活动寓教于乐，在轻松、和谐的气氛中，取得较理想的效果。
④ 十分重视对学生进行心理健康教育，法制法规教育，环保教育，加强学生法制法规观念，培养学生自我保护意识。要求做到学生无违法犯罪和重大事故的发生。每周有重点向学生进行安全教育。提高学生安全防范意识。
2、重视班干部队伍建设。班级要建立一支强有力的班干部队伍，他们具有较强的组织能力，处理日常事务的能力和独立开展活动的能力，在班集体中勤奋学习，遵守纪律，团结同学，各方面能起表率作用。要提高他们的工作能力，班主任应定期（每月不小于二次）组织学习，开展思想教育和工作方法指导。鼓励他们积极开展工作，更好地为班级同学服务。
3、深入开展"规范"教育。贯彻"规范"要常抓不懈。并与班风建设结合起来，与组织活动结合起来，与实践结合起来。全班同学都了解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校各项规章制度，做学生精细的思想教育工作，班级无明显的违规现象。如：逃学、旷课、打电子游戏机等 。能及时发现和阻止学生不良倾向和苗头，把问题消灭在萌芽状态。重视礼仪教育，尊敬老师，尊重长辈。发扬尊老爱幼的传统美德。
4、努力形成团结向上的班风。班集体成员之间团结友爱，关系融洽。全体成员政治上、思想上、行动上积极要求上进。上课 听讲专心，主动学习，自学课纪律好，能做到老师在和不在一样。两操认真，参加各项活动积极，考试无作弊现象。班集体凝聚力强。集体舆论积极健康。风气正，全体同学有较强的辨别是非、善恶、丑美的能力，追求真、善、美的能力，对不良风气的抵制能力较强。学生主动关心集体荣誉，努力为集体争光添彩。
5、积极配合学校搞好各项活动。对于学校安排布置的各项活动，班主任要密切地加以配合和支持，动员和组织学生参加，顺利而圆满地完成活动任务。集会要求学生做到快、齐、具有高度的组织、纪律性。
6、关心住宿生的思想教育和生活辅导，经常深入寝室了解学生的生活，掌握学生的纪律。教育学生严守住宿规章制度。
三、家访和家长会议。
1、采用多种途径和形式（走访、信访、电访），经常与学生家长取得联系，及时反映学生在校表现，报告工作，互通信息，注意听取家长意见，充分得到家长的支持，争取家长的配合，以形成良性的循环。
2、认真组织召开家长会议，会议事先应有书面准备，内容 明确，有针对性，努力做到有的放矢 ，家长到会率要求在８５％以上。
四、常规工作
1、学期初两周内，拟订好班级工作计划，期末结束前做好班级总结、学生思想品德评定及有关奖惩工作，操行评定能体现素质教育要求，学期末班主任经验交流材料上交政教处。
2、及时、准确按规定做好收费工作，处理班内的偶发事项，做好后进生的转化工作，勤记《班主任手册》和后进生档案。
3、准时参加班主任会议，无故不迟到，认真贯彻学校的各项决策，做到政令畅通。
4、关心了解学生的学习情况，教育他们明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课。经常与各任课老师联系，做好协调工作，切实减轻学生过重的课业负担，促进各科的平衡与提高。
5、教育、组织和指导本班学生参加社会实践劳动和其它公益劳动，协助学校贯彻实施《学校体育卫生工作条例》，与学生一起参加或指导劳动，督促包干区卫生工作，教育学生养成良好的劳动生活和卫生习惯。班级设有卫生监督岗，且能坚持，教室和包干场地清洁干净。室内布置有条理，班报宣传及时，效果好。